Черновик для фика (черт, зря я решила поностальгировать в МЕ)

АХТУНГ! - отсебятина, ОМП, ОЖП, и вообще - АУ.
Подстегнул отчасти клип про МЕ Андромеду - черт, другая... галактика, получается? Черт! Это звучит слишком вкусно! Не говоря про то, как мне нравится сама эта Вселенная МЕ! Так что... допустим, что есть ещё одна галактика, которую условно назовем Некс (Nex), и туда отправилась компания турианцев-исследователей (ну, а почему бы нет? Ничто... человеческое им не чуждо, пусть и турианцы!). И потерпела крушение! Ну, всякое же случается? В итоге ГГ оказывается либо единственным выжившим, либо он просто не успел добраться до спасательных капсул и выжил чудом... В общем, над этим мозгую.
Пришлось помучиться с его именем, да и фамилией - тоже.
В итоге его стали звать Велокс Тристис (Velox Tristis), но я зову его больше Велом. И я его даже нарисовала (=__=)" До чего доводит МЕ... начинаешь заниматься чем-то странным. Во всяком случае, я поймала себя на этой мысли, когда дорисовывала Сарена. М-да... Родом он с колонии Сомнус (Somnus). Не самое известное место.
Так вот... занесло парня на планету похожую чем-то на Землю, если бы люди развязали Очередную Мировую Войну с применением оружия массового поражения, почти бы уничтожили свою планету, самих себя... но не до конца. В итоге. сама планета, Плебис (Plebis), чем-то похожа по своему ландшафту на Тучанку, но с поправкой на людей - или расы очень схожей с ними, - и кучей различных мутантов.

Вот, кстати, портрет Вела. В силу моих скромных сил и вообще только второго опыта рисования турианцев. Первый - Гаррус, но... там совсем плохо.


И, собственно, сам черновик. Отрывок. Как угодно можно назвать!

- Васто вызывает Веро. Васто вызывает Веро. Как слышите? Повторяю, как слышите? - в эфире отзывался лишь белый шум, не прерываемый ни отголосками чьих-то слов, ни помехами. Но для Вела это означало молчание.
Где бы он сейчас ни находился, "Веро" вне зоны действия маяка. Черт.
Велокс оказался неизвестно где, в незнакомой галактике, и радиомаяк вряд ли заметят остальные - их корабль отклонился от своего первоначального маршрута по решению капитана, привлеченного аномалией на одной из планет, - и при падении повредился узел связи, а значит, он не сможет сообщить о крушении.
Одиночка, оказавшийся на чужой планете. Его жизнь зависит от сотни факторов, на которые нельзя никак повлиять.
И, что самое неприятное, помощи ждать неоткуда.
Единственная надежда - Вел сможет починить маяк и послать сигнал на "Веро".
И чем скорее, тем лучше.

@темы: Черновик, фанфики, Mass Effect, Отрывок

---

Немного о планах на будущее:

Хочу написать сказку. Просто милую добрую сказку. Ну, или хотя бы попытаться.
Казалось бы - это ж просто! Сколько раз приходилось заниматься чем-то подобным? У меня в этом отношении вообще любопытный опыт - в летнем лагере так развлекала соседний отряд (=_=)" Причем не только детей, но и взрослых. Повторюсь, казалось бы - просто! А в итоге понимаешь...
НИ. ЧЕРТА. ЭТО. НЕ. ПРОСТО.
Голова - пустая.
Вообще.
Никаких идейю
Есть выход - уйти в банальщину, а сказки - это всегда в чем-то переодетый шаблон, но от этой мысли у меня зубы скрипят.
Кажется, я разучилась писать сказки.
Вместо них - темные истории с героями, которым крайне везет на травмы. Чаще всего им выкалывают или повреждают глаза. Занятная тенденция...
...но вряд ли это сойдет за сказку. Только какую-то темную в духе братьев Гримм. Да и то с кучей реверансов и экивоков.
Но это, к сожалению, не то.
Так что придется думать и над этой проблемой...

@темы: сказка, размышления, планы

---

У меня опять смена жизненного периода

А если серьезно - у меня просто уже повсюду преследует желание сделать дневник чуть-чуть радостнее. Без меланхоличного синего с не менее меланхоличным серебристо-серым в виде мотыльков.
Конечно, этот дизайн тоже не самый радужный, но... он как-то оптимистичнее.
Надеюсь.

@темы: размышления, дизайн

---

Общество постмодерна

Вместо вступления/аннотации/описания и пр.:
В общем, если говорить про универ, то здесь как в большой семье - все, что нашел в холодильнике, все твое. Не найдешь сам - никто в рот не положит. В данном случае - в голову.
Это я вот к чему: начался у нас курс по социологии, преподовательница, конечно, не ахти какая... но вот сама дисциплина любопытная.
Сейчас занимаюсь докладом про "Общество постмодерна". Тема оказалась довольно любопытной, хотя и не однозначной.
Вот кое-что из того, что я выцепила из нашей Всемирной паутины:

а здесь уже сам текст, если вы не побоитесь сюда заглянуть

"Постмодерн представляет собой эпоху в развитии человечества, для которой характерно качественное увеличение неопределенности многих социальных реалий. Становятся очевидными проявления, связанные со случайностью, многовариантностью и альтернативностью."

Переводя на обычный язык: речь идет о том, что многие элементы нашей жизни теряют свой однозначный характер. Проще говоря, очень многие вещи, которые раньше оценивались "хорошо"/"плохо" - теперь приобретают новое звучание. В частности, люди начинают смотреть на то или иное явление как бы с нескольких точек зрения. Именно поэтому людей, живущих в таком обществе и с таким типом мышления, Бауман (один из тех, кто занимался данным вопросом) называет "интерпретаторами" - то есть теми, кто переводит общественные факты с языка одного общества на язык - другого. Или с языка одной культуры на язык - другой.
И тут нарисовывается ещё одна интересная фишка:

"Теории постмодерна не являются в строгом смысле социологическими – они вбирают достижения целого ряда дисциплин: лингвистики, антропологии, математики, семиотики и пр. Во многих из них практически отсутствуют границы между реальностью и виртуальной реальностью, предметами и их образами, между наукой и фантастикой и пр. "

И, хоть речь идет про теории, это справедливо и при разговоре о тех или иных явлениях нашей жизни: появляется все больше смежных наук, которые обнаруживают связи между, казалось бы, несовместимыми явлениями, например, чего стоит одна только математическая лингвистика (вслушайтесь в это слово, гуманитарии! Сколько в нем оксюморона и иронии над нами!). И это же справедливо, когда мы говорим об искусстве, которое уже не делает разницы между тем, что в него пытаются включить (а иногда и вовсе "впихнуть"): скульптуры из мусора, игра на посуде и пр. предметах, (надеюсь, никто не будет кидать в меня помидорами за такие слова).

Отсюда вытекают следующие признаки постмодернистской ментальности (по Бауму):
1) Плюрализм культур, который распространяется буквально на все: традиции, идеологии, формы жизни и пр.
2) Постоянно происходящее изменение
3) Отсутствие каких-либо властных универсалий
4) Доминирование СМИ и их продуктов
5) Отсутствие основной реальности, ибо все, в конечном счете, представляет собой символы

Думаю, тут со мной спорить никто не станет: "Каждый имеет право на свое мнение", "Я вижу то, что хочу видеть", "Это мое дело, мой вкус, мой взгляд" и пр. - думаю, хоть раз вы сталкивались с подобными фразами в своей жизни (или может, даже произносили). И подобному заселению "мнений" способствует и наш активно меняющийся мир - мы едва успеваем за ним (а может, и вовсе не успеваем). Появляется что-то одно - и оно уже исчезает, не успело исчезнуть - ему на смену приходит что-то другое: одни вкусы становятся "модными", а спустя пару дней - они уже в рядах аутсайдеров. И наоборот.
И, разумеется, всему этому активно способствуют средства массовой коммуникации... чего стоит одна только реклама. Но реклама, пожалуй, лишь самая очевидная вещь. Есть ещё куча фильмов и сериалов, где существует та или иная система ценностей. И они чаще всего разные. Но этот "мир" захватывает зрителя с головой, он уходит туда, в тот мир за экраном, и для него "эта реальность" становится куда более предпочтительной чем та, в которой он существует. И тут вообще начинает подниматься вопрос о том, а существует ли объективная реальность? А не выдумка ли это нашего воображения? А вообще, мы не можем быть уверены в том, что мир вне нашего поля зрения, осязания и пр. органов чувств существует, да и тот, что в поле всего этого - тоже под знаком вопроса (вспомните ту же "Матрицу").
В целом, это объясняется тем, что у мышление постмодерна нет такой цели, чтобы объяснить или охватить мир. Он вообще не ищет абсолютных истин. Он говорит об относительности истины вообще.

И все-таки это не единственный взгляд на сложившийся порядок вещей:

"Жан Бодрийяр говорит о «конце социального»: по его мнению социальное растворяется в массе. Такие социальные реалии как класс или этнос просто разжижаются при создании огромной, недифференцированной массы, которая мыслится им как «статистическая категория», а не социальная общность, и в таком понимании социальное отмирает."

Вообще Бодрийяр говорит о потребительском обществе, где главную роль играют уже не отношения между людьми - как в классическом понимании общества, - а символическим обмен: те предметы, явления и пр., которые потребляют люди, начинают говорить о них самих больше, чем те отношения. которые между ними существуют (ну, это если мы сделаем определенный реверанс в нашем понимании, потому что сам Б. говорил уже об их отсутсвтии). Проще говоря, все это становится символами, которые мы потребляем. Символами потому, что мы теперь берем те или иные вещи, пользуемся теми или иными услугами не потому, что они нам нужны, а потому, что так положено (грубо говоря, раз у всех есть Последний айпад, то и у меня он должен быть - примерно так). И такая установка называется кодом, который нами таким образом манипулирует.

"Индивидам может казаться, что, имея деньги, они могут приобрести все, что угодно, все, что они могут захотеть. Но дело в том, что они могут захотеть лишь то, что потребляет группа, к которой они принадлежат, точнее, то, что диктует характерный для данной группы код сигнификации. В этом-то весь смысл потребительского общества: людям кажется, что они полностью свободны в потреблении, но в действительности код сигнификации ограничивает их свободу."

Но и сам код не существует сам по себе - его, грубо говоря, навязывают нам СМИ:

"Это проявляется в том, что символы, имеющие концентрированное выражение в коде, становятся абсолютно индетерминированы, относительны от реалий окружающего мира. В итоге разрушается и отмирает связь между символами и реальностью. Обмен между символами происходит относительно друг друга, но не между символами и реальностью. За символами не стоит ничего конкретного. Так стирается грань между реальностью и вымыслом, между истиной и заблуждением. Реальность и истина просто перестают существовать."

Постараюсь пояснить: СМИ неважно, достоверно то, что они показывают, или нет. Они создают некий образ, настолько яркий и красочный, который в конечном счете подменяет сам предмет. Фактически он больше не существует, существует лишь некое представление о нем (обратите внимание на рекламу, которая преподносит некоторые товары как товары элиты; а также - на сериалы, где опять-таки происходит то же самое, но уже и в рамках построения отношений, взгляда на мир, модели поведения и пр.)
Проще говоря: Шампунь Н** уже не просто шампунь, он - "суперкрутой шампунь, который точно поможет с перхотью/секущимися кончиками/короче говоря, впишите то, что слышите в рекламе.

Разумеется, такие образы накапливаются, а некоторые среди них - и вовсе переходят в разряд гиперреальности: т.е. некая абстракция, симуляция в сознании человека становится куда более реальной чем та жизнь, которой он живет.
Самый характерный пример - это различные сериалы, которые становятся для нас "самой настоящей реальностью", потому что то, что находится там - кажется нам куда более привлекательным нежели та жизнь, которую ведем мы. Таким образом, мы начинаем воспринимать эту симуляцию как жизнь, а гиперреальность, в свою очередь, не остается в долгу - она начинает транслировать образы в реальную жизнь (т.к. люди подхватывают те символы, которые она передает им), и общество старается их воплотить. Отсюда происходит подмена некоторых понятий: искусство - китч, любовь - мыльная опера и пр.
Я бы сказала, что нам начинают навязываться те или иные стереотипы/установки, которые получают признание в СМИ. А мы, в свою очередь, начинаем их неосознанно воплощать в жизни. Потому что это начинает восприниматься как "образец": если любовь, то такая как... ; если работа, то как у... ; если...
Пример из жизни: девочка-первокурсница, которая спрашивает, а для чего ей, собственно, литературоведение, и какую пользу ей принесет филфак. На вопрос о том, кем она хочет стать ответ тоже показательный: "Не знаю, но главное - хорошо зарабатывать".
Разумеется, в желании получать хорошую зарплату - нет ничего крамольного. Жить всем хочется. Но проблема в том, что это становится "самоцелью". Главное - много получать, а остальное - неважно. Но это уже другой разговор...

Чем можно подытожить разговор об обществе постмодерна?
Думаю, здесь правомерно сказать, что единой точки зрения на это явление нет. Есть общие моменты и элементы в теориях, но... в духе самого постмодерна, однозначных ответов нет.
Плохо это или хорошо - кто знает? В нашем случае единственным судьей может стать только время - оно все расставляет в конечном итоге по своим местам.

@темы: общество, размышления, доклад, социология, постмодерн

---

День "Достань меня за три пары!"

Пятница, день перед двумя выходными, когда можно наконец-то выспаться. С утра - заряд бодрости: "Хм, кажется, сегодня будет отличный день!" - ха-ха-ха, думай трижды прежде, чем подумаешь так. А ещё лучше - вообще не думай так! Потому что оказалось, я попала в какую-то особую зону "удачливости".
Все началось с первой пары... с чертовой первой пары по общему языкознанию, которую ведет препод, которого фиг поймешь. Задаешь ему простой вопрос с вполне конкретным ответом в духе: "Да"-"Нет" - а в ответ получаешь получасовую лекцию, в конец которой следует ответ: "Не знаю". И он у нас ведет лекции. Уже повод побиться головой об стену. Но в плане учебы я стоик. Я готова стерпеть многое.
Идет лекция. Он диктует быстро и почти без повторений в важный местах. Я печатаю. И даже успеваю за ним.
Он чуть было ни забыл про перерыв. Если бы его не остановили.
А потом, когда я его попросила повторить одно определение, я получила в ответ: "Как вы сегодня несобраны!" - тишина... я чудом успеваю набрать в рот воздуха, чтобы не высказать все, что я по этому поводу думаю.
Черт возьми, когда из двух групп присутствует чуть меньше половины, а из этой половины записывает реально лекцию только одна треть - и я в этой трети! - и когда я один-единственный раз попросила его что-то повторить - слышу вот такое! Да, черт побери, на себя сначала посмотри, умник! Слайды сначала научись использовать! Если читать лекцию не умеешь!
Ох... честное слово, это впервые когда мне сказали такое. И сказали, что самое главное, без причины.
Но это полбеды.
Прошла ещё одна пара, по постсимволизму, и я уже и думать забыла об этом.
Пришел черед русской литературы 2 половины 20 века.
Первое, что преподавательница спросила: "Ну, что, вы приготовились к практическому занятию?".
"ЧЕГО?!" - по идее у нас вводное занятие. Должно быть. Как у других групп.
- Ах, вы не готовы? Тогда перенесем занятие на среду, когда у вас свободный день. - "ЧЕ?!" - на четыре часа, - "ЧЕГО?!"
Последняя пара - в прострации. И только одна мысль: "Какого черта? Что тут вообще происходит?"
А потом оказывается, что два человека были в курсе. Только ничего не сказали.
- Ну, мы же выложили практичку в группе две недели назад. Можно было догадаться, - совершенно наглое заявление в ответ на вопрос.
Вот теперь в голове не мысли, а одни только маты - такие умные, что ли?! Мало ли что вы в группу кидаете! Хотя бы пару слов сказать надо! Это, черт возьми, этикет, мать вашу, если вы не знаете! Черт побери, я последние две недели думаю только о треклятой практике и документации, связанной с ней! О, я понимаю, им-то есть чем заняться! Это ж не они кровь из носу учатся на филфаке! Это ж не они учатся параллельно на юридическом! Это ж не они ходят на курсы переводчиков! Они, черт возьми, занимаются чем-то УМНЫМ! "У вас было две недели на подготовку!" - я уже предвкушаю занятие в среду! О-о-о-о!!! Я знаю, что я им устрою! Хрен они ответят на практичке! Заставлю молчать в тряпочку! Получат они "две недели"... да так получат, что спрошу у них: "А где ВАШИ две недели на подготовку?".
*пар из ушей и изо рта*
Я знаю, я кипячусь по пустякам. И вообще страдаю фигней. Но я терпеть не могу подобные ситуации. К тому же, эти девчонки уже не первый раз так группу подставляют. Они вообще будто сами по себе.
Что ж, отлично. Вот пусть сами по себе теперь и молчат. Долго и до самой сессии.

@темы: универ, гнев, подстава

---

День "Достань меня за три пары!"

Пятница, день перед двумя выходными, когда можно наконец-то выспаться. С утра - заряд бодрости: "Хм, кажется, сегодня будет отличный день!" - ха-ха-ха, думай трижды прежде, чем подумаешь так. А ещё лучше - вообще не думай так! Потому что оказалось, я попала в какую-то особую зону "удачливости".
Все началось с первой пары... с чертовой первой пары по общему языкознанию, которую ведет препод, которого фиг поймешь. Задаешь ему простой вопрос с вполне конкретным ответом в духе: "Да"-"Нет" - а в ответ получаешь получасовую лекцию, в конец которой следует ответ: "Не знаю". И он у нас ведет лекции. Уже повод побиться головой об стену. Но в плане учебы я стоик. Я готова стерпеть многое.
Идет лекция. Он диктует быстро и почти без повторений в важный местах. Я печатаю. И даже успеваю за ним.
Он чуть было ни забыл про перерыв. Если бы его не остановили.
А потом, когда я его попросила повторить одно определение, я получила в ответ: "Как вы сегодня несобраны!" - тишина... я чудом успеваю набрать в рот воздуха, чтобы не высказать все, что я по этому поводу думаю.
Черт возьми, когда из двух групп присутствует чуть меньше половины, а из этой половины записывает реально лекцию только одна треть - и я в этой трети! - и когда я один-единственный раз попросила его что-то повторить - слышу вот такое! Да, черт побери, на себя сначала посмотри, умник! Слайды сначала научись использовать! Если читать лекцию не умеешь!
Ох... честное слово, это впервые когда мне сказали такое. И сказали, что самое главное, без причины.
Но это полбеды.
Прошла ещё одна пара, по постсимволизму, и я уже и думать забыла об этом.
Пришел черед русской литературы 2 половины 20 века.
Первое, что преподавательница спросила: "Ну, что, вы приготовились к практическому занятию?".
"ЧЕГО?!" - по идее у нас вводное занятие. Должно быть. Как у других групп.
- Ах, вы не готовы? Тогда перенесем занятие на среду, когда у вас свободный день. - "ЧЕ?!" - на четыре часа, - "ЧЕГО?!"
Последняя пара - в прострации. И только одна мысль: "Какого черта? Что тут вообще происходит?"
А потом оказывается, что два человека были в курсе. Только ничего не сказали.
- Ну, мы же выложили практичку в группе две недели назад. Можно было догадаться, - совершенно наглое заявление в ответ на вопрос.
Вот теперь в голове не мысли, а одни только маты - такие умные, что ли?! Мало ли что вы в группу кидаете! Хотя бы пару слов сказать надо! Это, черт возьми, этикет, мать вашу, если вы не знаете! Черт побери, я последние две недели думаю только о треклятой практике и документации, связанной с ней! О, я понимаю, им-то есть чем заняться! Это ж не они кровь из носу учатся на филфаке! Это ж не они учатся параллельно на юридическом! Это ж не они ходят на курсы переводчиков! Они, черт возьми, занимаются чем-то УМНЫМ! "У вас было две недели на подготовку!" - я уже предвкушаю занятие в среду! О-о-о-о!!! Я знаю, что я им устрою! Хрен они ответят на практичке! Заставлю молчать в тряпочку! Получат они "две недели"... да так получат, что спрошу у них: "А где ВАШИ две недели на подготовку?".
*пар из ушей и изо рта*
Я знаю, я кипячусь по пустякам. И вообще страдаю фигней. Но я терпеть не могу подобные ситуации. К тому же, эти девчонки уже не первый раз так группу подставляют. Они вообще будто сами по себе.
Что ж, отлично. Вот пусть сами по себе теперь и молчат. Долго и до самой сессии.

@темы: универ, гнев, подстава

---

За что я ненавижу практику

Честное слово, если бы дело было в одних только детях - и все равно, что они студенты, - или необходимости вести пары, то педагогическая практика была бы плевым делом! Честно! Даже такой интроверт как я согласился бы терпеть по 4 часа общения с малознакомыми людьми при странных обстоятельствах. В какой-то степени, это даже забавно.
Если бы не одно "но"....
Документы. Чертовы документы! Которые нужно сдать на кафедру литературы и на кафедру педагогики, а они - в разных корпусах. Но это полбеды.
Проблема номер 2 - точный перечень документов, а также правила их оформления - овеяны тайной чуть ли ни с самого начала практики, то есть - с 1 сентября!
Отсюда третья проблема - приходится бегать по сто раз туда-сюда, чтобы со всем разобраться.
И в итоге - сегодня конференция по педпрактике, а результаты бурной деятельности - секрет. Как и раньше.
Ох... ненавижу неизвестность.

@темы: практика, размышления

---

Ох, эта дивная почта!

Несмотря на свою чистую и незамутненную естественными науками душу филолога, в крови то и дело вспыхивают гены мамы-экономиста, и я начинаю подсчитывать разницу в расходах и доходах... а заодно смотреть на особенности ценновозрастания.
Есть у меня маленькая слабость - "Мир Фантастики". Каюсь, грешна, но без этого журнала как-то совсем грустно. Но... в последнее время у него цена становится.... слишком уж большой. За последние полгода он подорожал где-то на 1/3 от своей прежней цены. И меня это очень сильно напрягало, но я мирилась с этим. До той поры, пока не узнала про подписку и её стоимость. А она выходила ГОРАЗДО дешевле! *и кровь экономиста в моих жилах сказала мне - ВПЕРЕД!*
Что ж... я узнала индекс журнала и отправилась на почту.
Вот тут и начались чудеса.
Для начала, я с удивлением заметила, что людей там хватает, несмотря на вк, фэйсбук и пр. соцсети. Подсказок, куда и к кому нужно подойти, нигде не видно. Пришлось искать человека, способного мне все разъяснить. Здесь мне повезло - помогла местная работница, что-то вроде консультанта, которая объяснила, где взять "номерок" очереди. Что я, собственно, и сделала. 362 номер, в нужные мне отделы 1 или 7 номера на очередь 347 и 333, на других очередях номера тоже самые разные: есть уже и 357, и 371...
"Ну, вряд ли будет много таких же, как я..." - наивный чукотский юноша... наивный!
Когда в 1 отделе обработали 348 номер, то он там так и продолжил светиться, и за все то время, что я проторчала на почте, он так и не сменился. 333 номер светился и не менялся минут двадцать. А потом сменился на 349, 350, 351, 353, 355, 356, 358... а затем - 363, 364...
Я сижу и тихо недоумеваю: на 1 - все ещё 348, а на 7 - уже дело пошло к 374.
"Что за?!!" - это самая приличная мысль, промелькнувшая у меня в голове.
В таком шоке я просидела ещё какое-то время, пока та самая женщина, что помогла мне взять номерок, не подошла со мной к работницу 7 отдела, и там уже мы разобрались что к чему.
Там же я узнала, что просидела в общей сложности полтора часа...
Ха-ха...
Вот так вот и ходила оформлять подписку...

@темы: история, размышления, почта

---

Этот день настал!

Что ж, практика плавно и как-то незаметно подошла к концу. Последний день! *черт, в это даже невозможно поверить!* Завтра - в привычный бой с учебой и парами... а такое чувство, что прошла целая вечность с окончания предыдущего курса! Конечно, я ходила в универ и вела пары у студентов... но это было всего раз в неделю и по две пары. Самый щадящий режим для практиканта - мало кто другой может похвастаться таким же.
Правда, для меня это все равно довольно нервотрепный месяц. На последнем занятии мне вообще плохо стало - стала кружиться голова, а стул превратился в последний рубеж обороны. Хорошо ещё, что студенты понятливые ребята, да ещё и второй курс - настоящий подарок! Конечно, им ещё учиться и учиться (лвл качать и качать), но это не первокурсники. А так как дело ещё и на филфаке, то иногда возникают и довольно неприятные... ситуации. С моей точки зрения.
У моей однокурсницы, которая вела литвед на первом курсе, была девочка, которая открыто заявила, для чего ей сдалось литературоведение и вообще куда ей потом после филфака идти работать. И когда у неё спросили, а кем она хочет работать, то она ответила, что не знает, но хочет хорошо получать.
(=___=)
(=___=)
Не люблю таких детей. Не люблю.
Потому что если хочешь хорошо зарабатывать, то думай, какая профессия тебе это даст. Далее - смотри, какой факультет тебе даст нужную специальность, а дальше - готовь нужные для этого предметы. А потом не жалуйся и делай все для своего "шикарного" будущего.
Но жаловаться на то, что "долбанный филфак" тебе нигде потом не пригодится, когда ты сам палец о палец не ударил... (>___<## "Р-р-р-р-р-р!"
Пусть сначала с мое проучится, а потом уже выдвигает претензии! Нельзя смотреть на филологию свысока только потому, что это "филфак"! Язык - это часть нашего Я. Язык во многом определяет нас, а то, как мы говорим, само говорит за нас. Литература - это вообще определение культурного уровня человека. Грубо говоря, лвл твоего мозга. Чтение - это тоже своеобразная "качалка" для мозгов, не хуже математики (но с другой стороны).
На каком факультете учиться проще? Да ни на каком! Везде нужно прилагать усилия.
А если человек с самого начала ничего не делает для этого... то пускай катится со своими претензиями куда подальше! Пусть сначала повзрослеет. а потом уже рассуждает на тему того, что ему надо, а что не надо. (>___<(>___<(>___<
И вот такие бывают перваки (что-то я разошлась...)
Но не будем о грустном!
Лучше о хорошем.
К хорошему можно отнести поход в книжный, где мне удалось отрыть две книги по писательству (увы, мой творческий кризис меня уже так уел, что пора с этим хоть что-то делать... к тому же, это просто интересно. Есть вещи, в которых авторы расходятся, а есть такие, где, наоборот, соглашаются. Не говоря про то, что это неплохая возможность для выработки собственной стратегии), а заодно - подарок для подруги) "Тихий дон" Шолохова) ХЪ В честь окончания практики) Надеюсь, что ей понравится) (^__^) *имеется в виду издание, сама-то книга ей нравится. Мне про это все уши прожужжали. + у неё этой книги нет* И вообще это классно, когда есть такой человек, которому нравится книга в качестве подарка))
Самый смак в ПГАСе) Хе-хе-хе) Я прошла!)) (^___^)b Так что буду получать повышенную стипендию))) А это очень и очень неплохо) Начинаешь чувствовать себя гораздо значительнее, когда понимаешь, что все твои усилия не проходят даром. Надо только постараться в этом семестре, чтобы и на следующий можно было получить. Проблематичное, конечно, условие, но... оно того стоит. Хотя один - вернее, парочка, - пунктов меня вводят в ступор: наука, почему-то, оценивается меньше, чем песни и пляски. (=_=)" Но с этим моментом я уже смирилась. И из принципа занимаюсь именно наукой.
Что ж, думаю, на этом можно и завершить)

@темы: практика, конец, размышления

---

Отчет о вчерашних событиях:

Ох, веселье вчера било через край:
1) У меня было "воспитательное" мероприятие с одной из групп, у которых я сейчас веду. В кавычках, потому что в воспитательное я его буду превращать в отчете. А так... я решила провести что-то вроде обсуждения по любимым стихотворениям и произведениям *нет, ну, правда... не все же любят Пушкина! Кто-то его из принципа не переваривает! Не казнить же за это?*
Пришло только 4 человека... ха-ха-ха... (^o^)" ну, чего-то подобного я ожидала. Но в данном случае это даже лучше - спокойно все обговорили, обсудили, даже стихи зачитали. Тут они меня умилили))) Кому-то очень сильно нравится Ахматова) Кому-то - кто-то из современных поэтов) Одной девочке нравится поэзия Эдгара По)
Так что, несмотря на то, что меня до этого трясло весь день, во время самой беседы стало как-то проще) Были, конечно, небольшие заминки и паузы, но я довольна тем, как все прошло)
2) А потом встретились с подругой...
А погода вчера была пасмурная *как и сегодня*, но когда я выходила из дома, то даже не моросило... когда проделала половину пути - полило как из ведра. А я и без зонта, и без капюшона. Хах. Так что мы в спешном порядке побежали к ближайшей кафешке. Там посидели. Решили пойти в кино. На ужастик. На эту "Пиковую даму" *жизнь меня ничему не учит... Т.Т* И пошли. Хорошо, что дождь кончился.
И знаете, самое смешное... мне было, конечно, страшновато *ну, не люблю я ужастики! Не люблю! Согласна смотреть только "Чужого" и все!* но не более. Во всяком случае, это не было так же, как на Астрале, когда под конец фильма я держала подругу за руку, дрожа как кролик *и не забывая ругаться сквозь зубы*.
Здесь же под конец фильма я и вовсе возмущалась, что нет одержимой мыши.
Нет, ну, правда... это было бы круто.
Мышь, одержимая духом Пиковой дамы.... бойся, санинспектор!

В принципе, это все. Может, это для кого-то и не слишком насыщенный день... но для меня - предел моих возможностей) Поэтому по приходу домой я сразу же упала спать) Кошмаров не было. Значит, бессознательное и подсознательное не впечатлились, а это уже о многом говорит)

@темы: кино, практика, немного о вчерашнем

---

А я что? Я ничего... это все практика!

Как умный человек готовлюсь к практическому занятию. И как этому умному человеку должна знать биографию Пушкина (а он у нас идет по планам занятий), хотя бы в отрывочном виде. Чем я и озаботилась: сходила в библиотеку нашу университетскую, взяла книгу серии ЖЗЛ, села читать.

Глава, посвященная его ссылке на юг. Кавказ. Пушкин умудрился заболеть, но ему повезло, что встретил своего друга, а там у него был свой знакомый доктор. И этот доктор принялся Пушкина лечить.
- Доктор, дайте что-нибудь получше. Дряни в рот не возьму.
Доктор ему прописал хину.
Пушкин не в восторге. Морщится.
На Дону они обедали у атамана Денисова, и там Пушкин снова что-то не то съел (вопреки советам доктора) и снова заболел.
- Доктор, помогите.
- Пушкин, слушайтесь.
- Буду, буду.
Опять микстура, опять лихорадка и гримасы.
- Не ходите, не ездите без шинели.
- Жарко, мочи нет.
- Лучше жарко, чем лихорадка.
- Нет, лучше уж лихорадка.
И опять все то же самое.
- Доктор, я болен.
- Потому что упрямы. Слушайтесь.
- Буду, буду.

Ну, чем не анекдот?)

@темы: практика, юмор, забавно

---

Бродилка по постапу

Что-то у меня в последнее время куча вещей происходит внезапно. Или у меня где-то написано "Мисс Экспромт"? Или я просто уже готова почти ко всему? И не удивлюсь даже нашествию зеленых человечков? *вот уж действительно... это меня даже не поразит...*
Но по порядку: как полный от учебы псих, я пошла в универ на собрание по поводу курсов английского (мало мне очки и заочки... прям очень мало...), в итоге оно продлилось от силы минут пять, и ещё часа два пришлось ждать и бродить по универу, потому что домой ехать - не вариант, я потом просто обратно не вернусь, а в два часа нужно получить учебники (которых все меньше и меньше год от года). Ещё я надеялась, что удастся перекинуться парой слов с моей подругой... но меня кинули. М-да, все как обычно.

И, источая депрессивные волны *потому что рацио все понимало, но эмоцио не хотело соглашаться*, поплелась домой. Но не успела я отойти от универа дальше, чем на пять-десять метров, как встретила другую свою подругу. *Боже, я прослезилась, когда увидела, как она мне машет! (ТТоТТ) Я тоже жутко по ней соскучилась!* И она вызвалась меня проводить. Т.е. километра 1,5 - 2 пройти вместе.

Конечно, по дороге мы решили, что нужно использовать момент по полной, и отправились гулять. И нас потащило на другой берег - к старому мосту. Место, честно говоря, занятное - от него веет отчасти постапокалипсисом ИМХО. Уж больно мило смотрится)


Но когда мы добрались до другого берега, выяснилось, что до моста нам не дойти... только доплыть через грязь. И назло обувь - та, которую жалко испортить. Совсем не походная.

Постояли, пофилософствовали и обсудили смысл бытия нашего микрокосма *т.е. поговорив о жизни*, мы решили. что сегодня туда не пойдем... подождем до весны.
И тут нам на глаза попалась ОНА - ЛЕСТНИЦА! *но не та, что вела к мосту. Другая. Она ведет наверх: у нас 2 берега, один пологий и один - чуть обрывистый, вот эта лестница как раз на этом обрывистом берегу вела наверх* И, конечно, мы поперлись туда.
И снова - чувство, будто мы идем по древнему-древнему зданию, оставшегося после Конца Света... У меня, во всяком случае.

Но только и наверх толком подняться не получилось - сама-то лестница бетонная, а вот дальше - тропинка. Самая натуральная и натоптанная. И с грязью - по колено. Так что... посмотрели на город с высоты. Провозгласили себя Темными Властелинами *но это из другой оперы*, а потом - пошли обратно.
Правда, на этом покорение новых мест не закончилось.

Теперь на очереди пошла набережная - она у нас вообще занятная: ухоженная верхняя часть и вся в выбоинах - нижняя. Ходить там не в кроссовках - переломать ноги. 100%. Но там тоже были очень любопытные места, тоже постап.

Дошли до заброшенной лестницы, времен моего детства. Посмотрели. Подумали. И решили, что заниматься скалолазанием не будем. Мало ли. И пошли к нормальной лестнице.
В общем, так мы побродили по милому миру постапа, доступному нам пускай и в таком скромном виде.

P.S. А, да, из-за дурацкой обуви со скрытой платформой я еле-еле доковыляла до дома. Но веселье требует жертв. Так что... похромала я обратно к своей практике. Литература не ждет!

@темы: бродилка, размышления

---

И немного крафта

Продолжаю развлекаться вязанием. Правда, на что-то серьезное меня не хватает. Больше прикалываюсь по игрушкам. До этого я вязала человечка. Теперь перешла на крокодила.

Длиной он примерно 50 сантиметров... но какие мучительные были эти сантиметры... особенно лапы. Потому что по идее вязать этого кроко нужно было без изнаночной стороны (т.е. всегда лицевой). Ну, а я, как умная Маша, пошла по другому пути: лицевая-изнаночная.... В итоге пришлось ломать голову над тем, как связать вторую сторону у лап... Придумала в конце концов, но при этом пришлось перевязывать их раз десять... ( ;___; )
Но... в итоге получилось довольно неплохо ИМХО. Так что в моем зверинце пополнение - Кроко)

@темы: вязание, хобби

---

Называется, кое-кто проснулся...

Ха-ха-ха... у кого-то учебный год начинается с 1 сентября, а у кого-то только числа, этак, 29. И, нет, не из-за продленных каникул. Отнюдь.
Практика. Все дело в ней. В этом жутком звере, который на моем пути встает уже второй раз - ну, не очень я социальный человек. Меня вообще можно смело записать в число самых социально-неловких людей (очень подходящая для меня характеристика), а практика в моем случае - это роль преподавателя по литературе. Хотя, мне ещё повезло - я осталась при универе, да и в качестве подопечных - филологи 2 курса. А это, как ни крути, лучше школьников. Хотя дети - это тоже по-своему забавно.
... конечно, довольно удобно, что занятия у меня 2 пары каждую неделю и все они - в субботу. Но после этих двух пар я выжата как лимон.
Не быть мне учителем. Сто пудов не быть. Не моя это стезя.

*И это сказал человек, отправившийся на тот факультет, где каждые пять минут приговаривают, что мы - будущие учителя... М-да.*

@темы: практика, размышления

---

Свобода!

Боги, сессия наконец-то закончилась! Последний экзамен! Все позади! ТТ__ТТ Наконец-то началось лето! Боги, я не верю!
Можно спокойно собирать вещи на Алтай, думать, что взять из книг, а что - оставить, а, главное, я наконец-то могу спать сколько влезет! ТТ___ТТ
И, думаю, я перечитаю Кена Кизи "Над кукушкиным гнездом", отрою учебник по истории, и пойду вдохновляться, чтобы взяться-таки за свою идею к ДА-3! Долой наших попаданцев, только хардкор, только перемещение во времени! Пускай "местные" мучаются такими проблемами! План готов, что писать знаю, осталось только собраться с силами - и вперед! Писать!))

@темы: конец сессии, лето, размышления, Dragon Age, планы

---

Маленькое открытие а ля книжный Колумб

Знаете, будучи филологом, приходится перелопачивать горы литературы (именно горы - иначе нельзя назвать те залежи книг на моем столе, а он не маленький, по длине - вся клавиатура пианино, по ширине - легко можно расставить локти и ещё останется место для тарелки с кружкой чая и коврика для мыши), и каждый новый семестр приносит с собой что-то новое. Этакую книжную Америку, которую открываешь точно Колумб.
В этот раз таким открытием стала "Смилла и её чувство снега" Питера Хёга - в книге, вроде бы, ничего необычного: детективная фабула, где женщина - и исходя из названия самой книги, зовется она Смиллой, - начинает расследовать смерть мальчика-соседа, упавшего с крыши.
Казалось бы - затравка банальная, обычное дело, кто не читал или не смотрел детективов в наше время, хотя бы один раз?
Но в том-то и дело, что это меньше всего походит на детектив... на мой взгляд. Потому что эта фабула - не самое важное, поэтому книга и заканчивается словами о том, что " только то, что нельзя понять, можно закончить". В книге остаются вопросы, на которые так и не даны ответы (вопросы относительно именно фабулы), но вот то, что лежит под ней (как вода подо льдом - простите за такое сравнение, сказывается прочитанный текст), дошло до своего смыслового завершения. Поэтому дальнейшее прикрытие не нужно.
О чем эта книга? Думаю, отчасти - об одиночестве человека. О том, как человек оказывается одиноким. Отчасти - о любви, о том, насколько непростое это явление на самом деле (это не сюси-муси, не дикая страсть, не пафосное: "Я умру за тебя!" - и пр. Всё гораздо, гораздо сложнее). Отчасти - о взаимопонимании, о том, насколько это хрупкая вещь, но при этом - мистическая, в такие минуты кажется, что на твоих глазах происходит нечто невероятное... даже таинственное. И жуткое - одновременно.
Героиня - тоже не простой человек (относительно самого характера). Это странная, сложная натура, неоднозначная. Иногда ты её понимаешь, иногда - встаешь в тупик, наблюдая за ней. Ей можно давать разные характеристики, положительные и отрицательные, но ни одна из них не будет полной. И, как мне кажется, в ней есть нечто волшебное - без магии и пр. шаблонных атрибутов, - волшебное именно в том, как она читает снег. В том, как она относится к тому, что с ней происходит. В том, как она общается с людьми. И при этом - она самый обычный человек (насколько это возможно, разумеется).
Думаю, я ещё несколько раз перечитаю эту книгу.
Мне хочется вновь почувствовать мерцание текста, когда чувствуешь и сюжет произведения, и то, что скрыто под ним.

П.С. Разумеется, эта книга не из тех, что будут приятны каждому читателю. Или поняты каждым (ИМХО). Но, думаю, это одна из тех книг, которые стоит прочитать.

@темы: книги, размышления

---

Двойной взгляд.

Здесь должен быть эпиграф.
Представьте себе тот, который вам больше нравится.

В какой-то момент ты перестаешь читать книги как раньше. Ты читаешь, но в голове постоянно маячат два плана: один, который видел всегда, и второй, который проступает под ним. Первый – легко пересказать, второй – невозможно: не хватает слов, сама мысль носится где-то на окраине изведанного в твоей черепной коробке, а дальше – что-то ещё, чего ты не знаешь и, быть может, никогда не узнаешь.
Конечно, не каждая книга пробуждает это «третье око». Далеко не каждая. Большая часть так и вовсе – что-то вроде ледяной корки осенью – ковырнешь, а под ней ничего нет. Даже воды. А есть – айсберги, от которых видна одна лишь макушка, и лишь когда сталкиваешься с ним, понимаешь, насколько он велик.
С книгами также.
Удивительное естественное волшебство, в котором, с одной стороны, нет ничего особенного. Кто не видел льда? Кто не видел книг? Но, всматриваясь, понимаешь, какое это на самом деле чудо: что-то одно превращается в нечто другое, сохраняя при этом определенные признаки, свойства себя прежнего.
Потому что лед – это застывшая вода. Потому что книга – это застывший язык.
Но как молекулы становятся твердыми и недвижимыми, так и буквы, слова и предложения – они сцепляются вместе, рождая нечто новое. Нечто большее, чем просто текст.
Поэтому, когда взгляд начинает видеть этот айсберг сверху донизу, полностью, а потом внезапно ловишь себя на мысли, что ты всё ещё видишь одну только снежную макушку, а все остальное – по-прежнему под водой, чувствуешь себя… странно. Будто прикоснулся к чему-то невероятному. Волшебному.

@темы: литература, размышления

---

Дикая идея

Хочу космос и валенки.
Про космос. Фантастика. Главный герой – Рося. Человек. Считает себя русским, хотя все остальные говорят, что с таким пережитком, как национальность давно покончено: теперь существует только Земная Федерация, где всем мозг талдычат о том, что они теперь не англичане, китайцы, американцы и пр., а земляне! Федераты!
Но Рося – особый случай. Во-первых, он родился на одной из немногочисленных земных колоний, во-вторых, его родителями были историки, которые занимались докосмическим периодом в истории Земли, поэтому мальчик волей-неволей крутился в этой сфере, а там его жутко захватила история самого большого, по факту, государства… а потом как-то мать проговорилась, что её предки были родом оттуда.
И Рося понял, что это судьба.
С этих пор он называет себя русом, собирает исторические артефакты, связанные с Россией (любого времени)… а заодно с высокой колокольни плюет на мнение Федерации.
Именно поэтому его и выперли из летного училища всего за пару недель до аттестации, хоть он и был самым способным студентом. Но парень не растерялся: он прошел аттестацию в конфедеративной ассоциации планетарного пилотного содружества (КАППС), получив право на пилотирование звездолета.
Но на этом парень не остановился: по глупости попав не в совсем хорошую компанию, Рося стал наемником, хотя и там не прижился – он был слишком… странным (эмансипация космического пространства разными расами привела к тому, что все стали очень трепетно относиться к своему происхождению, поэтому каждый старается показать, что он – именно тасиец, руадец и пр.). Поэтому парень стал просто вольной птицей с самодельным звездолетом класса «ушанка» (автор класса – Рося), с кодовым названием «Потапыч» (и, надо признать, корабль многих потоптал на своем пути).
ХЪ Одна беда. Сюжета нет. Только Рося и Михайло (не "Потапыч") - Михайло - это агдбари, одна из космических рас, по иронии судьбы - очень похожая на медведей, но с поправкой на человеческое строение (но морда лица - медвежья). Причем Михайло на самом деле зовут Бьёрблот, но Рося его при знакомстве окрестил Михом) Так что Бьёр смирился. Да и привык. По должности навигатор. Один из самых вменяемых существ на "Потапыче". Миха подобрали случайно: столкнулись в космопорту, когда бедного Михайло бросили прежние наниматели (нашли более... подходящую замену), и тот в итоге чуть было не застрял на планете... если бы не Рося. Который случайно оказался там (а попутно вынес мозг регистраторше на тему названия своего корабля).
В общем, герои толкутся в голове)
Осталось только лучше погрузиться в их жизнь, чтобы понять, что с ними могло произойти.
Но голос Роси меня уже убивает - этот парень умеет выносить мозг своему создателю. Уникальный человек.

И, да, Михайло - белый по окрасу. Только нечто вроде хохолка на голове - красное. Так уж получилось. Но почему вышло именно так, я у него потом узнаю.

@темы: ориджиналы, идея

---

Напоследок

Завтра пойду сдаваться. Если повезет - всё пройдет легко.
Удачи мне, что ли?

@темы: ИРЛ, экзамен

---

Эпопея безумия продолжается...

Что нормальная консультация должна вселить в студента? Чувство уверенности? Ясности? Покоя? (впрочем, последнее - вряд ли).
Тогда почему меня трясет как полуобморочного суслика?! Я, человек, честно отходивший весь курс, делавший все задания, отвечавший на все вопросы, боюсь до ужаса?! ТТ__ТТ Почему? За что?

@темы: ИРЛ, экзамен, размышления